Blokovi i dvotočka; Mogu li se popularne igre koristiti kao nastavni alati i potraga;

Sadržaj

• Igre u učionici
• Minecraft
• Svemirski program Kerbal
• SimCity
• Što čini igru ​​sjajnom za podučavanje?
• Kako bi ostali zanimljivi, većina igara mora smanjiti pravila stvarnog svijeta.
• Problem nije u tome što staza Oregon nije dobar primjer igre u nastavi, ali to to je vjerojatno najbolji primjer nastavne igre koju imamo do danas.
• U konačnici, to je do učitelja

Svijet igara raste. Ona se proteže daleko izvan svojih korijena kao zabavna distrakcija koja prožima glavno društvo, rješava složena društvena pitanja i uspostavlja svoj vlastiti kulturni identitet. Rastuća moć igara da nas inspirira i uključi nas također se počela potvrđivati ​​na mjestu koje se tradicionalno ne slaže s njihovom privlačnošću: učionicom.

Igre u učionici

Nedavno, u tangenti tipičnog prazničnog malog razgovora, našao sam se raspravljajući o igrama s rođacima koji upravljaju malim školskim okruzima. Ono što je počelo kao jednostavno pitanje, pitao ga je zašto bi trebao brinuti Minecraft?) postala je mnogo dulja rasprava o potencijalu da se učenici uključe u praktične predmete koristeći igre koje su vjerojatno već igrale kod kuće. Odrastajući s obitelji odgajatelja iz malih gradova, iz prve sam ruke vidio izazove s kojima se male škole suočavaju kada pokušavaju doći do učenika. Ta me rasprava potaknula da pogledam dublje u potencijal koji bi neki popularni naslovi trebali premostiti jaz između rekreacije i učenja i pomoći učiteljima da se učenici uzbuđuju oko učenja.

Minecraft

Teško bi bilo pronaći nedavnu igru ​​koja će odzvanjati i kod mnogih kao što je Minecraft. Nevjerojatna popularnost igre u demografiji čini je jedinstveno pozicioniranom da bude fantastičan most između nastavnika i njihovih učenika. Ova ideja je pokretačka snaga iza MinecraftEdu, inicijative koju je TeacherGaming izdao 2013. kako bi Minecraft svemir postao pristupačniji školama.

Učinivši igru ​​pristupačnijom za korištenje u učionici i pružajući nastavnicima resurse i ideje za integriranje lekcija u svijet igara, MinecraftEdu ističe najbolje aspekte Minecrafta kao nastavnih alata. Najistaknutiji primjer za to je interaktivna turneja Wonderful World of Humanities koja se proteže kroz povijest i koja koristi spoj zadataka i otvorenog Minecraft svijeta kako bi studenti istražili ključne povijesne događaje, posjetili znamenitosti i komunicirali s poznatim osobama kroz povijest.

Osim toga, raste mreža jednostavnih gradnji i ideja koje omogućuju nove razine interakcije učenika s osnovnim pitanjima, kao i konceptima za podučavanje znanosti i matematike. Sa smanjenom cijenom MinecraftEDU i niskim sistemskim zahtjevima igre, projekt služi kao idealna prilika za nastavnike da donesu novu razinu interaktivnosti na svoje lekcije.

Svemirski program Kerbal

Iskopajte malo dublje i počet ćete vidjeti kako druge igre mogu postati moćni nastavni alati. TeacherGaming također razvija projekt, sličan MinecraftEdu, za popularne Svemirski program Kerbal koji nastoji oduševiti studente o aeronautici i istraživanju svemira. Koristeći jezgru mehaničara Kerbal Space programa, gdje morate izgraditi raketu kako bi stegnuli Kerbale na Mjesec i dalje, igra ima veliki potencijal da angažira učenike prezentirajući im pitanja slična onima s kojima se suočavaju inženjeri i znanstvenici iz stvarnog svijeta. ,

Poput Minecrafta, igrani crtani, bezbrižni ton suprotstavlja njegovu složenost kako bi omogućio široku privlačnost koja bi mogla dobro poslužiti mlađim i starijim učenicima.

SimCity

Još jedan odličan primjer koji je već duže vrijeme popularan među igračima, SimCity ima puno toga za naučiti studente o složenosti upravljanja i planiranja grada, uključujući okolišni, strukturni i socijalni utjecaj njihovih odluka.

SimCityEDU, iz Instituta za igru, nastoji iskoristiti igru ​​kako bi izravno ispunio zahtjeve učenja za “zajedničkim jezgrom i standardima znanstvene generacije sljedeće generacije”, a da pritom pruži zabavnu i zanimljivu atmosferu za studente, i što je još važnije, dajući im novu razinu kontrole nad njihovo iskustvo učenja.

Što čini igru ​​sjajnom za podučavanje?

Koristeći igre za poučavanje, posebno igre koje nisu nužno namijenjene poučavanju, najvažniji čimbenik koji nastavnici mogu razmotriti je koliko točno igra u pitanju pridržava se dotične teme, što predstavlja jedinstven problem.

Kako bi ostali zanimljivi, većina igara mora smanjiti pravila stvarnog svijeta.

Mnoge sjajne igre osmišljene su da filtriraju stvarni svijet kroz leću koja nam omogućuje da se oslobodimo njegovih pravila i istražimo mogućnosti izvan njih. To je vjerojatno razlog što su igre dizajnirane za podučavanje obično dosadne. Mnogi stariji igrači, uključujući i mene, pamte Oregonska staza nježno. Nakon što sam nedavno igrao igru, shvatio sam da su mehanike jezgre prilično pojednostavljene, a na većini elemenata koji su učinili pustolovne igre toga vremena tako potopnim. To su, naravno, trenutci napetosti i složenosti, ali su blijedi u usporedbi s onima koje nude druge igre u 80-ima i 90-ima, kada su računala počela postajati sve češća (posebno u školama), a video igre su bile popularnije.

Problem nije u tome što staza Oregon nije dobar primjer igre u nastavi, ali to to je vjerojatno najbolji primjer nastavne igre koju imamo do danas.

ništa nije gori od dosadne igre, osim možda jedne koja vas pokušava naučiti matematiku

Samo to treba istaknuti najveću manu u igrama usmjerenim na učenje: one često žrtvuju kreativnost i dubinu za pridržavanje činjenica. Iako ovaj pristup osigurava da je ono što učenici oduzimaju iz iskustva točna, to može poslužiti i za otuđenje tih učenika - ništa nije gori od dosadne igre, osim možda one koja vas pokušava naučiti matematiku.

Danas je vjerojatnije da će svaki učenik imati igru ​​u svom džepu koju bi radije igrali, a vjerojatno i čim završi razred. U okruženju u kojem dominiraju standardizirana testiranja i strukturirane lekcije, postoji snažna potreba za kreativnošću na način da učenici dobiju lekcije koje su najvažnije za njihov razvoj. Igre su posvuda, a za učitelje da probiju buku koju su izazvali prgavi ptičari i treperi redovi slatkiša, možda će morati uzeti u obzir da dovodenje većih, boljih igara u učionicu može dovesti i studente natrag.

U konačnici, to je do učitelja

velika većina kreativnih mogućnosti za korištenje igara za obogaćivanje učenja u rukama nastavnika

Čak i uz velike primjere koje neki programeri nastoje donijeti na stol, velika većina kreativnih mogućnosti za korištenje igara za obogaćivanje ostatka učenja u rukama samih učitelja. Gledajući na mainstream igre kao na alat, a ne na ometanje, učitelji imaju priliku približiti svoje učenike lekcijama koje će im poslužiti u budućnosti. Osim toga, oni se mogu bolje razumjeti kako tehnologija oblikuje način na koji mlađe generacije vide svijet oko sebe i kako uče iz njega.